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小學美術欣賞課前時間活動策略研究(一)
發布時間:2018年04月23日 14:36     瀏覽次數   

小學美術欣賞課前時間活動策略研究(一)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

侯棟偉

楊勇特級教師工作室成員

省美術教育理事會理事

陜西省學科帶頭人

陜西省教學能手

 

(課中發現問題,課后研討交流)

 

研究問題:針對學生美術欣賞學習方法單一的現象(聆聽的多,質疑的少;觀察的多,評述的少;獨享的多,探討的少),進行研究。

 

 

 

 

 

(課前“微課和QQ群課”)

理論支持:根據皮亞杰認知發展理論,人在與環境的相互作用中,不斷建構和修正原有知識結構。

 

 

 

 

(課前“咨詢記錄”、“查閱分析”)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(課前“實驗探索”“調查訪問”)

研究目標

1.激發學生學習興趣,養成良好的自主學習習慣

 

 

(與民間老藝人對話)

 

 

2.探索不同形式的美術欣賞課前實踐活動,獲得學生美術欣賞課前有效性探究學習方法的規律、原則、模式、策略等有價值成果

  

(參觀藝術場館

 

3.提升教師在課前實踐活動中的有效性指導及學生的有效性欣賞體驗,提高欣賞課課中教學的效率

4.凸顯美術課程性質,達成課標要求

     

研究內容:

1.合作性學習策略——師生協作指導學習、生生協作興趣探索學習、家庭成員協作親子互動學習、學生與民間藝人協作人文考察學習等。

2.自主探究性學習策略——參觀小結、調查訪問、咨詢記錄、查閱分析、實驗探索、翻轉課堂,培養學生自主探究、獨立思考、個性體驗等能力的探究式學習方法。

    

(學生校內外美術展)

3.探索構建美術協同育人機制。

課前實踐活動策略:“咨詢記錄”、“微課和QQ群課”、“查閱分析”、“參觀藝術教育場館”、“實驗探索”、“調查訪問”

 

 

 

 

 

 

 

(學生課堂練習)

 

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

(學生課外練習)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(學生個人畫展)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(學生個人畫展)

下一期:《小學美術欣賞課前時間活動策略研究(二)》

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