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親近母語 點亮心燈


發布日期:2019-07-10     點擊:

親近母語 點亮心燈

高新一小語文教師走進“親近母語兒童閱讀種子”教師研習營學習

 

只要門前有街燈

我們就很幸福

 


77~9日,第十三期“親近母語兒童閱讀種子”教師研習營在西安市煜星書院小學部開幕。我校語文組15位老師同來自全國各地的“點燈人”一起,赴一場關于閱讀的盛會。在兒童閱讀和母語教育專家的帶領下,教師們圍繞兒童閱讀理論、主題閱讀教學、圖畫書教學、兒童誦讀教學、整本書教學等主題進行了為期三天的研習。

研習再次明確

 


 


77日上午,來自山西運城趙玉穎和欒川縣潭頭交通希望小學的高靜花老師兩位“點燈人”做了各自的閱讀點燈講述,內容涉及閱讀推廣、編寫教材、閱讀活動、遇見日有所誦、繪本閱讀、整本書教學等。

專家孔曉艷老師的講座,進行了親近母語教育理念和課內外母語課程整合的經驗分享,使大家明確了親近母語的意義和方法,堅定了閱讀前行的決心。

來自甘肅省蘭州市的特級教師徐世赟老師進行了有關“主題閱讀教學”的講座分享。

期間,我校與會教師積極參與小組研習和案例分享,方賢姿老師進行了精彩的分享發言,精妙的設計獲得了在座老師和專家的一致好評。

 

誦讀課程核心

關注孩子體驗促進語言發展


 


 


78日上午,親近母語總課題組核心成員余耀老師帶來了圖畫書閱讀教學范式講座。余老師指出教師應帶著孩子們把圖畫書讀懂,把每個故事讀懂。關注顏色、關注文字、關注所有細節,理清作者思路。從而提高孩子的文學鑒賞水平;提升教師文學素養;建立正確的兒童觀和教育觀;培養孩子的想象力、創造力、敘述能力和溝通能力。

下午,“點燈人”讀書會總會長孔曉艷女士指出,誦讀課程的核心是關注孩子的體驗,用孩子喜聞樂見的方式,幫助孩子理解和誦讀童謠童詩、古詩詞和小古文,促進孩子的語言發展和精神成長。

在小組研習和案例分享環節,我校趙陽老師作為小組代表進行了兒童詩《準備》的誦讀微課設計分享,環節設計精妙,理念落實到位。

 

閱讀整本書

“拆書”“角度”多層次深度解讀


 


 


 


79日上午,親近母語總課題組核心成員付雪蓮老師為大家進行整本書的教學模式講座。付老師以睿智、富有激情的語言為大家分享了閱讀整本書的意義、整本書閱讀的思維工具、老付拆書精彩案例等主題內容,她從人性的角度深入解讀安徒生童話《老頭子做事總不會錯》《海的女兒》《丑小鴨》《小紅帽》等故事,解讀的深度讓全體與會者震撼。


 


 


誦讀微課互動環節,我校王娜老師的《點燈的人》誦讀音色悅耳、飽含深情,深深打動了在場的每一個人。

下午結營儀式中,我校參會教師帶著滿滿的收獲,積極踴躍參與小組感言整理和分享活動。

 

 


 


一路點燈,一路成長,做足《準備》,懷著《點燈的人》的美好夢想和一腔熱忱,在《林中月夜》下整理收獲,我們無限相信文學的力量,用閱讀為孩子們點亮溫暖的心燈,點亮孩子們真、善、美的心靈,照亮孩子們快樂成長的一生……


 

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